2019年-人教版《道德与法治》七年级上册:6.2 师生交往 课件(共27张PPT)-PPT精选文档

发布时间:2021-06-22 09:33:55

恐惧往往源于陌生,源于不了解。 世事理相通,我们与老师的关系是否也如此呢? 》》第六课 师长情谊 20 师 生 14 交 往 运用你的经验 回想你与老师交往的场景, 在那些场景中,老师扮演着 什么样的角色? 在与学生交往的过程中,老师 扮演着组织者、倾听者、陪伴 者等角色。 印象深刻的师生交往场景 师生共同参与环保宣传活动 为参加学校运动会,老师和运动员一起在操 场准备参赛项目 在课堂合作学*中,老师教我们怎样读书、 如何思考、如何自学 课堂上,老师提醒我们要认真听课,仔细做 作业,课后及时复*,抓紧问同学或老师 老师的角色 组织者 陪伴者 学*的指导者 学**惯的培养者 【 教 虽有嘉肴,弗食不如其旨也; 学 虽有至道,弗学不知其善也。 相 故学然后知不足,教然后知困。 长 知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。 】 故曰:教学相长也。 ——《礼记·学记》 学教然与后学才是知互道相自促己进的,欠缺, 教相然互后提知高自的己。理解不透。 师生交往的意义 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同 成长的过程。 ? 一方面,我们的学*离不开老师的引领 和指导; ? 另一方面,我们与老师交流互动,也可 以促进老师更好地“教”。 亚里士多德和柏拉图 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。 他对老师很崇敬,两人也是很好的朋友。 他曾写诗赞美柏拉图:在众人之中,他是唯一 的……这样的人啊,如今已无处寻觅!然而,在哲 学思想上,亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有 人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说:“吾 爱吾师,吾更爱真理。”这句名言流传至今。 陈然进入中学后,认为学*生活只靠自己就能解决问题, 她不喜欢与人主动交往,还嫌老师啰嗦,觉得老师对她要 求太严格了,认为老师不喜欢她。 身为班干部,对班级的一些工作从不主动找老师说,路 上见了老师也喜欢躲着走;课上不积极发言,课下自己买 了许多参考书,认为靠辅导书就能学好*。可结果半年后 她的成绩不但没有进步,却倒退到班里最后。 思考:陈然的经历说明什么问题? 正确面对老师 的引领和指导 面对老师的引领和指导,主动参与、勤学 好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ? 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和 见解,既是对老师的积极反馈,也是师生 共同学*的新资源; ? 与老师分享自己的学*感受、学*成果, 可以促进师生共同进步。 小奇喜欢文学创作,经常拿自己写的小 说请语文老师指导,得到语文老师的肯定与 表扬。一次,上数学课时,小奇偷偷在下面 写小说,被数学老师发现。自己辛辛苦苦写 了一个星期的手稿被没收,还被狠狠地批评 了一顿…… (1)假如你是小奇,你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评? (2)你能给小奇提出怎样的建议? 正确 对待 表扬 批评 意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学*和 发展 意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自 己,改进不足。对待老师的批评,我们要把注意 力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的 良苦用心。 鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着,很像一个还没开放 的花骨朵,又像一支小小的火把。这个“早”字有一段来历∶鲁迅的父亲 害了病,鲁迅一面上私塾读书,一面帮着母亲料理家务,几乎天天奔走于 当铺和药铺之间,把家里的东西拿到当铺去换了钱,再到药铺去给父亲买 药。 有一天早晨,鲁迅上学迟到了。教书认真的寿镜吾老先生严厉地对他 说∶“以后要早到!”鲁迅默默地回到座位上,就在那张旧书桌上刻了个 “早”字,也把一个坚定的信念深深地刻在心里。从那以后,鲁迅上 学再没有迟到过,而且时时早,事事早,毫不松弛地奋斗了一生。 鲁迅是怎么面对先生的批评的? 鲁迅 你心目中理想的师生关系是怎样的? 亦师亦友?相互关心? 彼此尊重?携手共进? 不分彼此?其乐融融? …… 【 亦 师 亦 学生乐于学*,老师寓教于乐, 友 师生之间彼此尊重、相互关心、携 】 手共进,是师生交往的良好状态。 读教材第68页王亚南的故事。 (1)王亚南的故事对你有怎样的启发? (2)我们应该如何对待自己不喜欢的老师? 尊重老师 彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的 开始 ①师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格 尊严、个性差异、劳动成果等。 ②尊重老师,是中华民族的优良传统,是 我们作为“晚辈”的基本道德修养。 我很爱老师,但有 时也害怕老师。 我有许多话想和 老师说,又不知 从何说起。 是什么使我们处在这样一个矛盾状态? 和老师成为 朋友 在*等相待、相互促进的师生交往中,我们 可以和老师成为朋友。 ①老师是我们知识学*的指导者,也是我们 精神成长的引路人。 ②老师给予我们生活上的关心和情感上的关 怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。 你做到了吗? 见到老师热情地打招呼、问好。 老师同我们谈话时,认真倾听。 上下楼梯,请老师先走。 上下课,起立向老师致敬。 师生 师生交往的良好状态 学生乐学 教师乐教 彼此尊重 相互关心 携手并进 朋友 今天为什么不 写语文作业? 心情不好,就不写 作业?今天放学后 留下来! 我今天心 情不好。 为妥*饩稣庖晃侍猓肽阄猛峒柑踅ㄒ椤 》》与老师发生矛盾怎么办? 自我反思,冷静、客观地分析原因。 相信善意,多些宽容和理解。 坦诚相待,注意沟通方式。 求同存异,主动关心。 教学相长 教 与老师互相交流 学 相 长 老师的批评与表扬 师生 尊重老师 亦 师 亦 友 和老师成为朋友 随堂 检测 1 下列关于良好的师生交往,说法不正确的是( ) A.教学的过程应该是一个快乐的过程 B.彼此尊重是良好师生关系建立的重要前提 C.应该与老师*等相待、相互促进 D.老师主要是传授知识,其他交往应该尽量减少 【答案】D 随堂 检测 2 教师是学生成长路上的引领者和

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