【参考文档】《第56号教师的奇迹》读书笔记范文word版本 (3页)

发布时间:2021-07-30 15:50:00

【参考文档】《第 56 号教师的奇迹》读书笔记范文 word 版本 本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为 word 格式,下载后可方便编辑和修改! == 《第 56 号教师的奇迹》读书笔记范文 《第 56 号教室的奇迹》这是一本让人热血沸腾的书,在封面的醒目处写着 “让孩子变成爱学*的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理 想,或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学*的天使”,说 来简单,做起来并不容易。 这本书给我留下印象最深的首先是雷夫先生为了让孩子们站在同一起跑线 上所付出了努力与艰辛让我真正体会到了成功无捷径的真谛。雷夫先生每天为 了自己的学生早上三点多从家里出发,倒好几次车在早上六点多赶到教室,晚 上六点离校。节假日还带着学生到学校去上课,这些都是免费的。他那所谓的 “魔鬼式训练”、学*“8 法则”——解释、示范、模仿、重复、重复、重复、 重复、再重复,都是建立在牺牲自己的休息时间,出于对学生的那份爱的基础 之上的。爱好孩子是很容易的,但要爱那些调皮的孩子,就真的需要我们老师 的爱心了。对于班上的任何一个学生,对他们的态度,雷夫先生都是不放弃, 不抛弃。其次就是教会孩子善待他人。雷夫先生想让孩子们成为一个什么样的 人,他首先让自己先成为那样的人,他为孩子们树立了一个很好的榜样。他在 实践教育中,不断总结和思考,逐步形成了“让孩子们站在同一条起跑线”, “我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子 将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师 和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注” 等等观念和认识。 雷夫老师就是这样以自己多年的教学实践向我们阐释了:教育是没有捷径 的。教师散播一种榜样,收获的是一种目标。有人说:“播撒一种思想,收获 一种行为;播撒一种行为,收获一种*惯;播撒一种*惯,收获一种性格;播 撒一种性格,收获一种命运。”要求学生做到的老师首先应该做到,让学生心 服口服,让学生直接从老师身上学到好作风、好品德。这样,才能达到育人的 最终目的。 雷夫老师之所以能获得成功,首先取决于他的职业良心,他很真实,很坦 荡,很勇敢,敢于面对自己的不安、痛苦,敢于面对教育的困惑、不良现象, 而后有所思考,并能用自己的方式去做一些努力,用自己的双手去为他的学生 撑起一方天地,让第 56 号教室的学生有最大程度的发展。我们可以这样认为, 勇气,是他迈向成功的第一步。 【参考文档】《第 56 号教师的奇迹》读书笔记范文 word 版本 “让孩子变成爱学*的天使”,每位学生想要什么?是一时的分数还是一 生的人格是显而易见的。当然,不同的国度对教育的解读也不尽相同。面对形 形色色的学生,教者要坚信“没有害怕的教育”,教是为了不教,培养学生终 身学*的能力;对行为偏差或成绩落后的学生,教者要不离不弃,多一份耐心 和关心,在师生间搭建起彼此信任、互敬互爱的桥梁,用宽容的心去善待每一 位孩子,让学生有所收获:知识、技能或品德等各方面中只要学生进步了就应 该算是好孩子,教者要给予及时的鼓励和表扬,让学生在赞许声中快乐的成长; 不要小看比我们年龄小的孩子,要提供一个可以施展孩子才华的舞台,让每个 孩子带着自信走好每段人生路。无论何时,我们要谨记:学生是教育的对象, 有学生教者的舞台才会精彩,在和谐的氛围中让学生掌握知识与技能、提升思 想和情操才是教育的方向。相信,雷夫是每位教者的一面镜子,尽管教育工作 中没有同样的舞台却有着同样的目标:让孩子自食其力,成为社会的顶梁柱。 每位教者都应为这个神圣的目标而努力奋斗。 读完本书,我明白了,不管是教导学生还是子女,一定要时时从孩子的角 度看事情,不要把害怕当作教育的捷径。第 56 号教室之所以特别,不是因为它 拥有什么,而是因为它缺乏了这样的东西——害怕。雷夫老师用信任取代恐惧, 做孩子可以依赖的依靠,讲求纪律、公*,并且成为孩子的榜样。正如他所说 的:“孩子们以你为榜样。你要他们做到的,自己要先做到。我要我的学生和 气待人、认真勤勉,那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真 勤勉的一个。” 雷夫先生的一切努力都是为着让这些天使变得爱学*、会学*这样一种最 朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好,能让自己的教育教学行为 产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益?从本质上来看,这是因为 他有爱心,有一颗热爱儿童的心,他是真正把自己的学生放在心上,应该这样 说,爱孩子,是他获得成功的关键。 爱是教育的根本。教师的教育教学水*有高低,但是教师对学生的爱心不 能有高低。没有爱,便没有教育。爱生要胜过爱子,作为一名教师,要把爱洒 向每个学生。我们只有心里时刻装着学生,学生心里才有你这个教师。尤其是 学生的发展是不*衡的。对于那些发展慢的学生,我们只有爱之切,才有可能 唤起他们奋发向上的勇气、信心与激情,才能冰释他们心底积淀的自卑,大胆 地去寻找失落的绿洲,才能使他们奔向健康发展的人生之路。 雷夫这样说,“我这个老师没有独特突出的创造力,于是,我决定给他们 我能力范围内最宝贵的东西——时间”。25 年来,他每天提前两个多小时,放 学后延长两个多小时在教室里和孩子们一起度过。节假日,他带着孩子排演莎 士比亚戏剧,外出旅游。这本书中写到每个星期五的晚上,他带着几个孩子去 看棒球赛。虽然看棒球赛前,他说:“我希望能暂时离开,因为我极度疲惫。 那真是漫长的一个星期。”看完棒球赛后,大约晚上 11 点,他说:“我很想好 好睡一觉,然后休几天假。”但是又想起那个放学后逗留在教室看书的男孩山 姆,于是抹黑走到教室,果然看到借着操场昏暗灯光已经读了 6 个小时书的小 山姆。当山姆热切地要求雷夫第二天带他去城里的图书馆,第三天去军人公墓 时,雷夫“微笑了”。 【参考文档】《第 56 号教师的奇迹》读书笔记范文

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